periodo 1

ACTIVIDAD 1

1.  Defina los objetivos generales y específicos del área.

2.  Defina los objetivos específicos de los grados de la básica. (6 a 11)

3.  Que competencias debe potenciar el área.

4.  Cree un nuevo blog para grado 10 y el año 2016. El Blog debe tener 8  páginas. (Perido1- Perido2-Perido1-3 y Trabajos, las demás después se nombran)

5.  Pegue también la malla curricular en el trabajo de Word.

solucion:

objetivos

ESPECÍFICOS

1. Analizar objetos y sistemas técnicos para comprender su funcionamiento, la mejor forma de usarlos y controlarlos y las razones que han intervenido en las decisiones tomadas en su diseño y construcción.

2. Planificar la ejecución de proyectos sencillos anticipando los recursos materiales y humanos necesarios, seleccionando y elaborando la documentación necesaria para organizar y gestionar su desarrollo.

3. Expresar y comunicar las ideas y decisiones adoptadas en el transcurso de la realización de proyectos sencillos, así como explorar su viabilidad y alcance utilizando los recursos gráficos, la simbología y el vocabulario adecuado.

4. Utilizar en la realización de proyectos sencillos los conceptos y habilidades adquiridas en otras áreas, valorando su funcionalidad y la multiplicidad y diversidad de perspectivas y saberes que convergen en la satisfacción de las necesidades humanas.

5. Mantener una actitud de indagación y curiosidad hacia los elementos y problemas tecnológicos, analizando y valorando los efectos positivos y negativos de las aplicaciones de la ciencia y de la tecnología en la calidad de vida y su influencia en los valores morales y culturales vigentes.

6. Valorar la importancia de trabajar como miembro de un equipo en la solución de problemas asumiendo sus responsabilidades individuales en la ejecución de tareas encomendadas con actitud de cooperación, tolerancia y solidaridad.

7. Analizar y valorar críticamente el impacto del desarrollo científico y tecnológico en la evolución social y técnica del trabajo, como la organización del tiempo libre en las actividades de ocio.

8. Analizar y valorar los efectos que sobre la salud, seguridad personal y colectiva tiene el respeto de las normas de salud e higiene contribuyendo activamente al orden y la consecución de un ambiente agradable en su entorno.

9. Valorar los sentimientos de satisfacción y disfrute producidos por la habilidad para resolver problemas que le permiten perseverar en el esfuerzo, superar las dificultades propias del proceso y contribuir de este modo al bienestar personal y colectivo.

10. Preparar a los educados para futuros entornos laborales y empresariales, donde se avizora que ninguna ocupación humana podrá prescindir del uso de la tecnología, tal como ya viene sucediendo.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS PARA CADA GRADO.

Grado Sexto: Apropiar conceptos generales sobre informática, materiales, energía y mecánica; utilizando las tecnologías de la información y la comunicación, para el desarrollo de diversas actividades (comunicación, entretenimiento, aprendizaje, búsqueda y validación de información) y su aplicación en la comprensión y desarrollo de proyectos tecnológicos sencillos.

Grado Séptimo: Profundizar en los conceptos de informática, materiales, energía y mecánica; utilizando las tecnologías de la información y la comunicación como herramienta de apoyo para el desarrollo de competencias enfocadas hacia la solución de problemas con tecnología y uso responsable de la misma.

Grado Octavo: Utilizar responsable y autónomamente tecnologías de la información y la comunicación disponibles en el entorno especializadas en el proceso de transmisión de mensajes e ideas, como apoyo para la solución de problemas y promoción de la escritura y oratoria; incentivando la creatividad y comprendiendo la importancia de la comunicación en el mundo actual.

Grado Noveno: Resolver problemas de cálculos numéricos y de circuitos eléctricos que involucren gráficos, fórmulas, funciones, utilizando las herramientas de informática y de medición especializadas para desarrollar la capacidad de análisis y toma de decisiones frente al manejo de información numérica, gráfica y textual.

Grado Décimo: Diseñar, construir y probar prototipos de productos y procesos, para dar respuesta a necesidades o problemas del entorno, teniendo en cuenta restricciones y especificaciones planteadas; fortaleciendo la creatividad, la toma de decisiones, el trabajo en equipo y la utilización del computador en áreas distintas, encaminadas al desempeño laboral.

Grado Undécimo: Interpretar y representar ideas sobre diseños, innovaciones mediante el uso de registros, textos diagramas, figuras, planos constructivos, maquetas, modelos y prototipos, empleando para ello, cuando sea posible, herramientas informáticas, para dar respuesta a necesidades o problemas del entorno.

3 Propias del área: nos permite a los estudiantes innovar con nuevas  herramientas de trabajo dándonos así un mejor rendimiento

Naturaleza y evolución de la tecnología: nos permite reconocer la importancia de algunos elementos creados por el hombre

Apropiación y uso de la tecnología:

Reconocer características del funcionamiento de algunos artefactos, productos, procesos o sistemas tecnológicos del entorno y utilizarlos o aplicarlos de forma segura y eficiente, teniendo en cuenta normas de mantenimiento y criterios de selección, en la realización de diferentes tareas.

Solución de problemas con tecnología:

·                     Reconocer y mencionar productos tecnológicos identificando el (los) problema (s) que solucionan, y cuáles son las ventajas y desventajas de solucionar problemas utilizando la tecnología.

·                     Resolver problemas utilizando conocimientos tecnológicos, proponiendo estrategias aplicables en diferentes contextos, y evaluando las soluciones teniendo en cuenta restricciones, condiciones y especificaciones del problema planteado.

Tecnología y sociedad:

Identificar y mencionar situaciones en las que se evidencian los efectos sociales, económicos, culturales y ambientales, producto de la utilización de procesos y artefactos de la tecnología; y actuar, en consecuencia, de manera ética y responsable.

Gestión de la tecnología y las herramientas informáticas:

Crear, transformar e innovar elementos tangibles e intangibles del entorno utilizando procesos ordenados. Identificar, adaptar y transferir tecnologías de distinto tipo.

Herramientas virtuales:

Profundizar conocimientos, buscar información, compartir ideas, comunicarse utilizando los servicios que ofrece Internet.

Laborales Generales: En forma paralela se apunta al fortalecimiento de las competencias laborales que comprenden todos aquellos conocimientos, habilidades y actitudes, que son necesarios para que los jóvenes se desempeñen con eficiencia como seres productivos.

El trabajo en el área de Tecnología e Informática, permite potenciar el desarrollo de las Competencias Laborales Generales, las cuales se utilizan en cualquier espacio laboral y preparan para cualquier clase de trabajo, independientemente de su nivel o actividad.

Las Competencias Laborales Generales son el conjunto de conocimientos, habilidades, actitudes y valores que un joven estudiante debe desarrollar para desempeñarse de manera apropiada en cualquier entorno productivo, sin importar el sector económico de la actividad, el nivel del cargo, la complejidad de la tarea o el grado de responsabilidad requerido. Con ellas, un joven actúa asertivamente, sabe trabajar en equipo, tiene sentido ético, maneja de forma acertada los recursos, puede solucionar problemas y aprende de las experiencias de los otros. Asimismo, adquiere las bases para crear, liderar y sostener negocios por cuenta propia.

Según el MEN, las Competencias Laborales Generales son de varias clases y para facilitar su estudio las organiza en los siguientes grupos: Personales, Intelectuales, Empresariales y para el emprendimiento, Interpersonales, Organizacionales, Tecnológicas.

El siguiente es un conjunto de competencias Laborales Generales que se pretenden potenciar en el área:

Toma de decisiones (Intelectual): Establecer juicios argumentados y definir acciones adecuadas para resolver una situación determinada.

Creatividad (Intelectual): Cambiar y transformar procesos con métodos y enfoques innovadores.

Solución de problemas (Intelectual): Observar, descubrir y analizar críticamente deficiencias en distintas situaciones para definir alternativas e implementar soluciones acertadas y oportunas.

Orientación ética (Personal): Regular el propio comportamiento, reflexionar sobre la propia actitud en relación con las actividades desarrolladas y responsabilizarse de las acciones realizadas.

Comunicación (Interpersonal):  Reconocer y comprender a los otros y expresar ideas y emociones, con el fin de crear y compartir significados, transmitir ideas, interpretar y procesar conceptos y datos, teniendo en cuenta el contexto.

Trabajo en equipo (Interpersonal): Consolidar un equipo de trabajo, integrarse a él y aportar conocimientos, ideas y experiencias, con el fin de definir objetivos colectivos y establecer roles y responsabilidades para realizar un trabajo coordinado con otros.

Gestión de la información (Organizacional): Recibir, obtener, interpretar, procesar y transmitir información de distintas fuentes, de acuerdo con las necesidades específicas de una situación y siguiendo procedimientos técnicos establecidos.

Gestión y manejo de recursos (Organizacional): Identificar, ubicar, organizar, controlar y utilizar en forma racional y eficiente los recursos disponibles, en la realización de proyectos y actividades.

Responsabilidad ambiental (Organizacional): Contribuir a preservar y mejorar el ambiente haciendo uso adecuado de los recursos naturales y los creados por el hombre.

Para el emprendimiento: Son las habilidades necesarias para que los jóvenes puedan crear, liderar y sostener unidades de negocio por cuenta propia. Por ejemplo, la identificación de oportunidades para crear empresas o unidades de negocio, elaboración de planes para crear empresas o unidades de negocio, consecución de recursos, capacidad para asumir el riesgo y mercadeo y ventas.

ACTIVIDAD 2

1.   Escribo un compromiso personal para este nuevo año escolar

2.   Elaboro un crucigrama con 10 términos relacionados con la informática, emprendimiento y tecnología  que se hayan visto en el grado anterior (5 verticales y 5 horizontales de cada una), escribiendo las preguntas y  definiciones correspondientes de forma bien estructurada.

desarrollo

COMPROMISO PARA ESTE AÑO

Desempeñarme mejor en la materia, prestar más atención al profesor, respetar a los compañeros y profesores, cumplir con las actividades asignadas, corregir mis errores y aprender de ellos, ser amables con los demás y recibir los consejos de las personas mayores.

CRUCIGRAMA

·        Energía eólica

·        Energía nuclear

·        Energía cinética

·        Excel

·        Word

·        Mouse

·        Teclado

·        Pantalla

·        CPU

·        RAM

1  R

A

2 M

O

U

3 E

4 E

5 W

S

N

X

O

6 E

N

E

R

G

I

A

N

U

C

L

E

A

R

R

E

D

G

L

7 C

I

8 P

A

N

T

A

L

L

A

9 T

U

E

C

C

10 E

N

E

R

G

I

A

E

O

L

I

C

A

N

A

E

D

T

O

I

C

A

HORIZONTALES

1. Se utiliza como memoria de trabajo de computadoras para el sistema operativo, los programas y la mayor parte del software.

6. Es la energía que se libera espontánea o artificialmente en las reacciones nucleares.

8. Es el principal dispositivo de salida (interfaz), que muestra datos o información al usuario.

10. Es la energía obtenida a partir del viento.

VERTICALES

2. Es un dispositivo apuntador utilizado para facilitar el manejo de un entorno gráfico en una computadora.

3. Es aquella energía que posee debido a su movimiento.

4. Es una aplicación distribuida por Microsoft Office para hojas de cálculo utilizado en tareas financieras y contables.

5. Es una aplicación informática orientada al procesamiento de textos.

7. Es el hardware dentro de una computadora u otros dispositivos programables, que interpreta las instrucciones de un programa informático mediante la realización de las operaciones básicas aritméticas.

9. Es un dispositivo o periférico de entrada, en parte inspirado en el teclado de las máquinas de escribir, que utiliza una disposición de botones o teclas, para que actúen como palancas mecánicas o inte.

Taller 2

·       Nombra dos objetos tecnológicos que satisfagan cada una de las siguientes necesidades:

a) Escuchar música: Celular y Mp3

b) Trasladar a las personas de un lugar a otro: Una Moto Y Un Carro

c) Comunicarnos: Celular Y Un Teléfono

d) Obtener información: Periódico Y Redes Sociales

· Escribe dos condiciones que deban cumplir los objetos destinados a:

a) Resguardarnos de la lluvia: sombrilla y carpa

b) Recoger el polvo de la casa: escoba y recogedor

c) Escribir: lapiceros y hojas de cuadernos

Actividades.

· Imagina el objeto que resultaría de mezclar los siguientes elementos y únelos:

- Ventilador y tostadora: Tostaventilador: sirve para tostar panes y para dar aire para el calor.

- Carro chino a pedales: pedcarro: sirve para desplazarse de un lugar otro.

- Una bicicleta y un carro: bicicarro: sirve para visitar cualquier lugar a una alta velocidad.

- Una grúa fija y un camión: grucamion: sirve para transportar materiales pesados.

- Un camión grúa: camigrua: sirve para distribuir cargas en el espacio.

- Calefactor: factorcale: es un radiador que sirve para generar calor.

· Dibuja la fachada de tu casa. Haz tres copias y colorea cada una de ellas de distinta forma; puedes añadir árboles, bancos, etc.

ACTIVIDADES.

· Di qué herramientas necesitas para hacer los siguientes trabajos:

a) Cortar un tablero: bricolaje.

b) Pegar dos trozos de madera: colbón de madera y clavos.

c) Lijar una de las esquinas de un panel de aglomerado: lija.

d) Colocar un cáncamo en la madera: asegura que está funcionando el determinado procedimiento con la madera

e) Medir un tablero: flexometro y un metro.

ACTIVIDADES.

· Describe las operaciones y herramientas que necesitamos para colgar un cuadro.

OPERACIONES	HERRAMIENTAS
se realizan diferentes operaciones como aplicar fuerza sobre ella para obtener un buen trabajo.	Martillo, clavos o puntillas

· Haz un cuadro como el anterior para realizar el presupuesto para guisar macarrones con tomate para seis personas. (Pregunta en casa las cantidades necesarias de cada cosa usada).

NUMERO	CANTIDAD	DESIGNACION	PRECIO UNIDAD	COSTO TOTAL.
1	4	pechugas de pollo, cocidas y cortadas en trozos pequeños
2	3	cucharadas de aceite de canola
3	1	pimentón rojo grande, picado
4	1	pimentón amarillo grande, picado
5	1	pimentón verde grande, picado
6	1	diente de ajo, machacado
7	1	cebolla cabezona mediana, picada
8	3	tazas de arroz
9	5	tazas de agua
10	2	tazas de verduras variadas en trocitos (zanahoria, alverja o chícharos, habichuela o frijol, maíz amarillo)
11	1	cubo de caldo de pollo
12	1	sobre de sazón con azafrán
13	1	Sal

Actividad

 1.   Investigue sobre Las Tics para el apoyo del aprendizaje. Uso adecuado de las Tic.

¿QUE SON LAS TIC?

En los últimos años, las TIC han tomado un papel importantísimo en nuestra sociedad y se utilizan en multitud de actividades. Las TIC forman ya parte de la mayoría de sectores: educación, robótica, Administración pública, empleo y empresas, salud.

¿PARA QUE SIRVE?

1.    Inmaterialidad. La digitalización nos permite disponer de información inmaterial, para almacenar grandes cantidades en pequeños soportes o acceder a información ubicada en dispositivos lejanos.

2. Instantaneidad. Podemos conseguir información y comunicarnos instantáneamente a pesar de encontrarnos a kilómetros de la fuente original.

3. Interactividad. Las nuevas TIC se caracterizan por permitir la comunicación bidireccional, entre personas o grupos sin importar donde se encuentren.

4. Automatización de tareas. Las TIC han facilitado muchos aspectos de la vida de las personas gracias a esta característica. Con la automatización de tareas podemos, por ejemplo, programar actividades que realizaran automáticamente los ordenadores con total seguridad y efectividad.

¿QUÉ TIPOS DE TIC EXISTEN?

1. Redes: la telefonía fija, la banda ancha, la telefonía móvil, las redes de televisión o las redes en el hogar son algunas de las redes de TIC.

2. Terminales: existen varios dispositivos o terminales que forman parte de las TIC. Estos son el ordenador, el navegador de Internet, los sistemas operativos para ordenadores, los teléfonos móviles, los televisores, los reproductores portátiles de audio y video o las consolas de juego.

3. Servicios en las TIC: las TIC ofrecen varios servicios a los consumidores. Los más importantes son el correo electrónico, la búsqueda de información, la banca online, el audio y música, la televisión y el cine, el comercio electrónico, e-administración y e-gobierno, la e-sanidad, la educación, los videojuegos y los servicios móviles.

2. Presente un informe por escrito en tu blog y haga un resumen en una presentación en PPT. (Para exponer).

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